我的天

遇到问题后该如何处理？有时我也会蒙圈，而之所以会那样是因为我莫名地感到有点愤怒。有时我会感到无助，完全没有思路，通常是在我觉得可能可以做到，但我却清楚知道我没有掌握解决问题的办法，又或者我对那个办法的控制力完全没有信心。有时我立马就能给出解决方案，通常情况下我都可以做到。至于方案可不可行，是不是一定可以解决问题，这个我不能保证，但我确信既然我可以有方案一，就可以有方案二和方案三。不一定一个方案比另一个方案好，但起码不会一直都只是耗在那里原地踏步等待被拯救。

还记得初一上学期的思想政治期末考试，我在满分100的卷子里考出了超过100分。并不是因为我的答案全部都做对了，而是因为我回答某道题目的时候给出了好几个方法。回答那道题的时候我只是把我想到的东西都写上去，我根本不知道老师会因为解答方法多而给我加分，虽然那道题目的确有说可以有加分，但具体加多少没有明确。那一次考试对我来说简直是一个神话！还记得那个学期的期中考试，思想政治的老师说不用背书，结果我真的没背，破天荒地期中考试我的思想政治只拿到了70多分，而那些高分的同学显然都背书了，而且不只是背黑体的标题。所以那个学期的期末考试的思想政治的书我往死里背，那也是我最后一次在南边路那个家备考，那次考试以后我就搬家了。也正是那一次考试，让我这辈子第一次体会到考试全年级第一到底是什么滋味。那只是一个开始，考试全年级总分第一这种事自从那次考试后我整个初中生涯里就从未被夺走过。就像神话一般！不是因为我很厉害，而是因为那所学校的成绩太糟糕，学生都是推荐生以外随即派位进去的，生源不好。至于老师好不好，我不说不准，对我来说他们其中的一些我还是很喜欢的。他们的执着、他们的认真、他们不是一切都朝分看，教会学生做人比教会他们把试考好拿高分读重点重要多了！数学老师、语文老师、政治老师、化学老师、美术老师、教导主任等等，这些人特色鲜明，跟我之前和之后所遇到的老师比起来，他们至今仍然让我印象非常深刻。给你顶尖的生源，他们考出优秀成绩，那很正常。但当你上课的时候下面的学生都心不在焉、各种打闹、功课乱来、考试成绩糟糕的时候，你如何hold住，一如既往地做好你的工作呢？他们太不容易了！心态若是不够好，估计都会被学生逼得去看心理医生。他们在乎我们，他们更多是把我们当人看，而不是普通的学生、普通的服务对象。我不知道他们实际上心里是怎么想的，但我真的觉得他们喜欢他们所教的那门课，虽然日复一日年复一年都是那些东西。

广州市第一〇八中学里遇到的美术老师和化学老师，我确信这辈子我再也不会遇到这样的人。曾经遇到你们，是我的福气。

当别人都想着要用标准件去完成标准的事情的时候，我总会想用一些非标的东西去完成相同的事。之所以会这样，大概是因为小时候我手头上的材料不足，而我又不好意思找大人要，因为我也知道他们没有。小时候我觉得工程师是一些神奇的存在，因为他们可以化腐朽为神奇，可以整出一些让我很惊奇的东西，但是我爸不是工程师，所以我爸永远都不会给我惊喜，只会给我失望。可以不叫他老人家出马的时候我从来都不会让他帮我做事。我也不会叫我妈，因为我知道我妈一定不愿意帮我打下手。之所以不愿意把工作交给我爸，是因为我知道出来的效果一定会比我料想的糟糕很多，那绝对是意想不到的糟糕！比如小学的那些手工劳动作业，有些可能因为我的时间太紧迫了做不了，所以他就搭把手，让我中午去睡觉，他帮我完成，但午睡过后，当我起来以后，那个东西真的有些恶心到我了。又比如有一次美术作业是做一个风筝。风筝这种东西，对我来说我比较在行的是画上面的图案，但是风筝的骨架需要削竹片，然后支撑起来，这个我做不了，所以我爸就帮我做的那个。那个风筝作业的分数很低，我也不知道是我图案画得糟糕，还是我爸做的骨架不好。所以当我可以独立完成我自己的手工作业以后，我一定不会请他老人家出马。甚至到了后来，我喜欢上了木制的立体拼图，有些部件搞下来以后组合起来的时候，尺寸不太合适，需要进行加工。即便我爸会非常主动地要帮我忙，但我绝对不会让他插手，因为我知道他会越帮越忙。从前在我的三口之家里，我妈做的活是最精细的，然后是我，最糟糕的是我爸。从前我妈非常嫌弃我我做的手工，正如我嫌弃我爸的。但现在，当我成年以后、当他们慢慢老去以后，他们不得不接受我的能力上去了，而他们已经在走下坡路。在这种情况下，如果可以的话，我更加不会让我爸出手。至于我妈要做的某些事的时候，有一些她还是会亲自动手做，但另外一些，她终于愿意让我帮个忙。

现在看着我那些同事不得不为了完成老师的作业帮自己读幼儿园的孩子做各种手工作业，让我有点感慨。为什么现在的作业要比我当年的难那么多呢？我们从前的劳动的课程通常都会被某个主科占据补课去了，余下来的那些手工作业得带回家做。会告诉你一个交作业的时间，到时间了，就把做好的作业带回去排队让老师打分。为什么当年他们会觉得占用我们劳动课的时间上课是那么的理所当然呢？为什么当年某些劳动课的作业我居然来不及完成需要我爸搭把手呢？现在回想起来，这些都是迷之存在，因为总体来说我觉得我的小学读得挺休闲的，几乎没感受过什么压迫，就更加不用说每天晚上不需要挑灯夜战努力学习到什么时候了。

如果我有一个擅长脑洞大开的爸爸，大概现在的我就不会这么容易脑洞大开了。

昨晚继续做梦，但起码不像前两晚一样有人挂掉。所以今天早上醒来，觉得睡得比较充足。醒来的时候看了一下手表，5:56离我的闹钟6点还有4分钟，自然醒了。那4分钟感觉挺漫长的。同样还有我夹下体温计以后等待的10分钟。我总觉得闹钟怎么还不响，是不是也像昨天那样没响呢。真不知道，昨天早上是闹钟真的没响，还是我太困不知道响了，按掉了。昨晚做了什么梦？我没有任何记忆。睡眠时间充足。睡眠质量好。早上醒来的时候，自然就像鬼灵精一样。

人是种很奇怪的动物，虽然自己跟自己说，我不要跟别人攀比。但到了某个时候，看到某些事情以后，你自然而然的就会对比起来。这根本就没办法控制。大概是因为这么多年的受教育下来，那已经成为了我们的条件反射。家长拿我们来比，老师来拿我们来比。什么都可以比。体重可以比，身高可以比，衣着可以比，成绩更加要比。但有些东西其实好就是好，没必要一定分出谁更好。比如说美术作品。还记得初中的时候，美术老师每次来上课都会带一大堆东西，除了他自己的用具以外还会带一大堆从前学生的作品。每次他都会把好的学生作品留下来，等到一届的时候拿出来展示。当然，其实每个作品都已经被老师评过分，但他给我们展示作品的时候，我们却不知道那个分数，我们只知道那个叫做好。我们也没必要理会谁更好，因为那个过程老师不是把所有东西都排列出来让我们打分。这说明了好这种东西，其实是有非常多不同的形态。很多时候，为了可以把不同形态的东西拿来比较，评分系统诞生了。数学和语文根本是完全不一样的东西，有些人数学好，有些人语文好，但因为有了分数，所以我们就可以对比，谁综合起来更好，或者谁单科更好。在茫茫人海里要挑选某个人，健全的评分体系显然非常有必要。但更多时候我觉得分数这个东西只会让人活得很累。因为那限制了我们的发展。有些人把眼睛盯在60分，有些人把眼睛盯在100分，60分也好，100分也好，都有个标准，难道达到那个标准，就可以万岁了吗？难道就没有比100分还好的状态吗？如果有些人非常牛叉，随便就能60分，稍微努力就100分，如果TA全力以赴，肯定有200甚至300以上的效果。但就因为评分系统就这样，老师不会给你加分，家长不会给你再多的鼓励，你还会全力以赴吗？

要跳出评分体系，显然这对我来说只是个空想。对自己有一个完备的计划，然后一心一意地去实施。从制定目标开始，我就已经给自己一个评分体系了。只不过那只是一条线，一条合格线，只有两种状态：合格和不合格。如果不合格，我为什么会不合格？我怎么才能做得更好？没有目标就没有追求。合格了并不是说我就可以安稳放松。我从来没有给自己定一个最终目标，到达那个以后，我就可以升仙，我就算是完成了终极的任务。曾经没有，往后我也觉得我不应该设。

昨晚看完了米叔的两个视频，其中有两个部分是我觉得大家都很大同的。一个是在不丹的采访里，采访者问他，你觉得自己有什么成就，米叔楞了半天，然后笑着说，这些年来，他好像一直都没想过自己有什么成就，但是他却经常纠结自己犯过什么错，为什么会犯错，怎么才能做得更好。我也是这样的人，不过有时候你还得逼自己想自己有什么优点。比如在填写中级工程师各种申请表的时候，你就要挖空心思想自己做了什么，有什么效果，有什么值得牛叉的地方。但其实成绩这种东西不应该由自己说了算，而是应该由外人去评判。由时间说了算，由历史说了算，由人民说了算。另外一个是在Haanikaarak Bapu发布会上，一个小男孩问米叔小时候你有什么梦想？米叔说他小时候的梦想是快点长大。快点长大这个梦想，今年单位春节的年夜饭上，我们单位四十多号人里有三个写出了这个，我是其中一个。单位还有一些说要说当医生啊军人啊之类的，但是，快点长大这个梦想出现概率最高。米叔说等他长大了，他的梦想就变成了，不想长大想一直都当小孩子。这个梦想所有成年人都会懂。当别人问米叔他是以什么标准去选择电影的时候，他说，随心。首先那个剧本得打动她，让他笑也好，让他哭也好，反正，他得被感染到。一旦他喜欢上了，他就全身心投入去干。至于往后怎么样，这是别人的事了。我觉得随心一种感觉，但随心，不等于随便，实际上那种条件反射是由一定经验构成的。而这种东西由很多很多因素交织起来。如果真要一条一条分开，估计写一本牛津高阶那么厚的书都不够。

今天我打算在微信里咨询Nike Run Club的教练我现在左腿的酸痛到底是怎么回事，有什么拯救的方法。既然我自己搞不定，我该赶紧找人帮忙了。

已经不记得小学低年级的时候谁是我的美术老师，TA上课叫我们干些什么。一点印象都没有，怎么会这样？我只记得当时觉得美术和音乐的课本比其它的都要大，我是那种每天都把全部书都背到学校再背回家的人，所以美术和音乐课本总是被挤得很旧很烂。不知道从什么时候开始，我再也不把所有书都背回家了，初中时把书放家里，上什么课带什么书，同样是那两门大本的书我就一直都塞在课桌的抽屉里，那些玩意一周用一回，也没什么家庭作业和复习考试之类，当然是这等待遇了。高中更加是课室里人人都备有整理箱，只有非如此不可的作业和复习资料才会被带回家，其余的东西你们就躺整理箱吧。学上得越来越多，对我来说书带得却越来越少。大学的时候有人是双手空空去上课的，有人上课的时候手里拿着几本书。即便书只有一两本，大学上课的时候我还是习惯背个包，但那玩意的重量要比从前轻很多，之所以背包纯粹是因为我不想双手拿东西，解放双手是我的基本出发点。

好吧，实际上今天我要谈的是我曾经遇到过的美术老师！为什么会有这种讨论？自从我看完《地球上的星星》以后我就很想谈谈我所遇到的美术老师。

总的来说，虽然貌似语文老师当班主任的频率很高，尤其是小学的时候，我的班主任都是语文老师！但我很爱的老师之中却没有一个是教语文的。从前，在我心目中美术老师的位置和音乐老师差不多，但音乐老师无论去到什么学校，我总觉得她们都是那个调调，差不多，没有什么让我特带感的，但美术老师不同。这辈子我遇到过2个男的美术老师，神奇的是我都喜欢他们，我的同学也都喜欢他们！他们都不寻常，所以我们记住了他们。

小学的男美术老师也是我们的地理老师，对我来说他是我的科学启蒙老师！从前星期三下午第二节课叫做兴趣班，通常来说是些什么美术啊毛笔啊之类的，但好像从五年级开始有了个叫科技的，那个班跟其它的不一样，不是自愿报名然后分派，而是老师点人后征询其意愿进入的。每到那节课，全年级的人都会到各自的课室去上各自的课，几乎都在课室，但科技班去的是图书室。我小学的时候一般的课室里没有电视机，只有喇叭，但图书室有，之所以把那个班安排在图书室估计跟老师经常要放录像有关。我的那个年级，到那个班的人里只有我一个女生，老师为什么会选我去？我不知道，但我真的是喜欢那些东西，那种朦胧的喜欢他是如何发现的？？？那里有我的同班同学，也有别班的，显然，那里聚集的不到10个人都是精英，现在我仍觉得他们的脑子已经很科学。有次少年宫要举办什么模型船比赛，两种类型，一种是要用胶水把一片片零件粘起来，船底有个马达螺旋桨，那条船的比赛内容是比比谁的船能走垂直，左右偏离越少越好；另外一种是遥控船，那个在组装上没有什么技术含量，考验的是通关控制能力。遥控船得3位数以上，但模型船只需25元。我觉得如果我不买些什么不太好，所以我选择了模型船。那是我第一次做那个。很傻很天真，我怎么可以把一片片板子上的东西都剪下来再拼装呢！当时我就完全不懂板子上号码的用途，够笨。模型配的小胶水只有很小的一支，很快就用完了，但我的船还有很多没组装好，所以只能502了。之前我从未碰过502，最多也不过是玩玩固体浆糊或胶水之类，502落在手上那是火烫火烫的，那东西会变硬，你得用刀温柔地把那东西从手上刮掉。我貌似还没试过，但我的同学组装模型的时候试过食指和拇指被502粘起来了，可想而知，分开得多么的痛……（其中一只手指的皮肯定得撕下来）我们并不是在课堂上做模型，但我们利用那堂课的时间在学校天台的水池里练习。不知道好的小学是怎样的，反正我觉得自己的小学还不错，除了操场超小以外其它都很好。模型船我做好了，也练习了好多回，但最终我没有去少年宫比赛。我一开始就没打算过要去，我对比赛半点无爱，我只是想玩玩模型而已，若不是碰上这等机会，爸妈肯定不会给我买那玩意。后来我觉得，我没去好像有点对不起老师。

如果说小学的男美术老师给我留下的记忆有点游离于美术之外，那么初中的男美术老师则完全是纯粹的美术记忆了。还记得第一次他来上课我们全班都忍不住要笑，而且要笑足一堂课，因为他的长相太像憨豆先生了！！！！！怎么可以如此像！！！！！！！！除了长相以外，他的所有美术能力都相当的好，素描、彩色、雕刻还有其它拼凑类的。他喜欢把优秀的学生作品留下，对学生来说那是种荣誉。他会把优秀作品带到他的课堂，在让我们做作业之前先让我们欣赏前人的作品，那是整堂课最好玩最吸引眼球的部分！美术课真的不只是在纸上画画，那还包括石膏板雕刻、绣花、刻章、立体纸模型等等。每次他都会带一大堆的学生作品过来。他真的是把那些优秀学生作品当宝贝的。正是因为有这种鼓舞，所以我们也会认真做他的作业。这么多年下来，他的办公室和储藏室得多大才能容得下那么多的作品呢？初一下学期开始我就搬到了离学校起码1小时车程的地方住了，我本该转学，这个美术老师是我最终没有转学的原因之一。这个认真且能力强的老师可遇不可求。美术老师最重要的是你让你的思路飞起来，而不是千篇一律地让你做同样的功课，完了以后只给你打个不算入总评、相对于应试科目来说简直可以说是没用的评价分数。

我觉得自己很幸运。

有时连我自己也会很惊讶，到底我是靠什么输出的。我没有看书，很久都没看过了。我只是在上网，我只是在阅读各种围脖，我只是在关注摔角新闻，我只是在和朋友们聊天，但是，我却可以有比我看书的时候更顺畅的输出，这到底是为什么？不过显然，不知道从什么时候开始我就把我的输出模式从口头逐渐转变为敲键盘了。所以，我一天可以说很少很少的话，但是我却可以敲打超过几千个字。很多人觉得我是自闭，其实没有，他们只是没有看到我过于活跃的一面而已。在某些方面我是超级活跃过头了。很能说的人不一定就很能写，我是属于那种不想说但我可以写的人。不对，准确来说应该是很能敲键盘。

今天回家的路上，5个人的小车里，我几乎一句话都没说过，我在装睡觉，但绝大多数时候我都没睡着。他们讨论的东西并不是因为我不能插嘴，而是因为我不想插嘴，我懒得插嘴。这大概可以称作“不屑”吧。为什么呢？我也不知道。

我从小写作文就不会堆砌、我厌恶堆砌。用N个形容词来服务一个名词实在太恶心了。明明是拉不到一起的东西却各种发散开来，简直都魔幻主义了。特别是写景、写物的时候。但我喜欢记叙文（绝大多数直接写成流水帐），我也喜欢说明文，但我最喜欢的是议论文，读后感神马也不知道为什么是我的拿手好戏。但我从来就不是语文老师最喜欢的一个，因为各种土鳖各种封闭各种孤陋寡闻的我输入量不大，没有输入就没有输出的说。但输入量太大了，我会觉得那是堆砌，所以其实语文老师喜欢的一些文章，我并不卖帐。分数就是一切，所以准确来说在作文这个很主观的项目里我们一直都在沿着老师觉得好的道路去走，但到底什么是好，什么是不好呢？现在回想起来，好的作文根本就没有一个固定形态。这也就能理解为什么小学中学会限定写作文体，到了高考会有一句“文体不限”了。

到了现在，我更喜欢用数据，用图片（静态的也好，gif也好），用视频等说明问题。因为很多事情并没有绝对的对与错，与其用我的个人观点去影响他人不如让大家从我关注的地方去发现问题得出大家各自的看法。

兜了一个圈，或许现在我在用数学、美术、音乐来表现语文。