我的天

有时连我自己也会很惊讶，到底我是靠什么输出的。我没有看书，很久都没看过了。我只是在上网，我只是在阅读各种围脖，我只是在关注摔角新闻，我只是在和朋友们聊天，但是，我却可以有比我看书的时候更顺畅的输出，这到底是为什么？不过显然，不知道从什么时候开始我就把我的输出模式从口头逐渐转变为敲键盘了。所以，我一天可以说很少很少的话，但是我却可以敲打超过几千个字。很多人觉得我是自闭，其实没有，他们只是没有看到我过于活跃的一面而已。在某些方面我是超级活跃过头了。很能说的人不一定就很能写，我是属于那种不想说但我可以写的人。不对，准确来说应该是很能敲键盘。

今天回家的路上，5个人的小车里，我几乎一句话都没说过，我在装睡觉，但绝大多数时候我都没睡着。他们讨论的东西并不是因为我不能插嘴，而是因为我不想插嘴，我懒得插嘴。这大概可以称作“不屑”吧。为什么呢？我也不知道。

我从小写作文就不会堆砌、我厌恶堆砌。用N个形容词来服务一个名词实在太恶心了。明明是拉不到一起的东西却各种发散开来，简直都魔幻主义了。特别是写景、写物的时候。但我喜欢记叙文（绝大多数直接写成流水帐），我也喜欢说明文，但我最喜欢的是议论文，读后感神马也不知道为什么是我的拿手好戏。但我从来就不是语文老师最喜欢的一个，因为各种土鳖各种封闭各种孤陋寡闻的我输入量不大，没有输入就没有输出的说。但输入量太大了，我会觉得那是堆砌，所以其实语文老师喜欢的一些文章，我并不卖帐。分数就是一切，所以准确来说在作文这个很主观的项目里我们一直都在沿着老师觉得好的道路去走，但到底什么是好，什么是不好呢？现在回想起来，好的作文根本就没有一个固定形态。这也就能理解为什么小学中学会限定写作文体，到了高考会有一句“文体不限”了。

到了现在，我更喜欢用数据，用图片（静态的也好，gif也好），用视频等说明问题。因为很多事情并没有绝对的对与错，与其用我的个人观点去影响他人不如让大家从我关注的地方去发现问题得出大家各自的看法。

兜了一个圈，或许现在我在用数学、美术、音乐来表现语文。

还是小学生的时候，老师曾经在语文课上先说出一个背景，然后让我们编故事。我被点名叫起来，哑口无言，脑子里一片空白，我天生不会编故事。这跟我的思维方式有关，也跟我当时脑子里的知识容量太少有关。其他同学回家写一篇作文，那必须的东拼西凑到处抄书，我呢，则是自己折磨自己，爸妈买给我的作文书不少，但我觉得看他们就会让我不自觉地“抄袭”，连模仿都是罪大恶极的！每次在家完成作文，起码要经历3次或以上的修正，所以，最终出来的东西都不知道算是我的作文还是我妈的作文。不知道这是好事还是坏事，反正我的低年级作文没有一次不让我胆战心惊。组词、造句、写作文，在语文学习这个问题上，我实在磕碰得太多太多了。

我做梦都想不到自己往后居然可以每天一blog，你完全可以把这当作日记，但正是因为这种坚持，让我和从前大不同。我喜欢用数据说话，但写blog的时候我更偏向于抒发感情（教程类文章除外）。

无招胜有招，敲击键盘我就可以马上开始思路，完全不需要预先构思，这很不可思议！

还记得当我还是屁孩的时候，我总觉得老师无比高大，都必须用来崇拜，但其实现在回想起来，我的初中、高中班主任教我的时候甚至比我现在还要小呢！他们也犯过错误，我永远都不会忘记我那物理老师班主任曾经说的某些蔑视轻狂。但不得不说，和现在的我相比，当年的他们实际上已经很不错了。当时的她们并不比我大多少，她们不在意我们的没大没小，她们甚至请我们去吃麦当劳，我是她们某些中的第一批学生，最刻骨铭心的孩子/朋友。从前，老师说即便往后还当30年的老师，但我们始终是她们最重要的一批学生，因为是第一次，因为激情。现在，我弱弱明白那种感觉了。从前，家长觉得刚毕业的老师没经验，各种担心，但事实证明乐观好胜、无所畏惧可以让年轻的她们所向披靡。

还记得小学组织去看过两次的《一个独生女的故事》，每次我都哭得一塌糊涂。完全不是因为我泪腺太低了，而是觉得作为生在同一个时代的人，我们的共鸣太强烈！给少年们看的电影一般很少非大团圆结局，但这部居然就是！虽然最后还是没有挂人，但非常的不乐观。不是大制作，没有偶像派，也不是为了塑造神马英雄，但却依然可以把你感动成泪人儿。

如果可以重来，我一定能在学生生涯，尤其是小学初中高中拿到更好的成绩，但，那又有什么意义呢？！