学了N年,学到了什么
学了N年,于是问一下自己,我到底学了什么???
学了N mol的科目,但我又知道了什么?语文,学了那么久,但最终吹水能力的突越是发生在我写blog以后;数学,一向是很好玩的,一直不明白自己为什么要学高数,难道去买菜也要来个微积分吗?但原来,如果要算什么不规则的表面积、长度什么的,高数还是很有用;英语,接触的时间比前两个短,以前一直是为了应付老师,应付考试而学的,直到有了网络,我才产生了自主学习它的动力;政治,现在变成了毛论、马哲、思德、马经、邓论、三代表的结合体,其实学政治不是就需要学到有道德,有正义,懂点点法律吗?但这些东西是上课学来吗?就如道德,根本就是在生活中积累而来得;物理,开始一直觉得这的确是很实际的学科,但直到大学把微积分和物理结合在一起,我郁闷了,我不是科学家,我需要理解这些吗?物体的原理我不需要知道,我知道该怎么用就是了,正如一个人给你一拳,你知道该如何化解或避开就知道了,你哪里需要根据它的方向判断它有多少N,还有是匀速还是加速,然后如果你中招,你将在短时间内受到的冲量是多少,想那么多,早就中招了,想比不想更白痴;化学,我一开始的认识是把几样东西放在一起,摇摇试管,然后就发生变色或者爆炸什么的,现在也是差不多,变化不大,化学还是要学的;生物,学的东西很实际,不过现在不学了,听说以后还有科叫做“生物化学”的;历史,学习很有必要,前车之鉴,但经常被视为次科包括我自己,也从来不当一回事,知道以前的东西真的很好玩,不过考试就把它变成了、死记硬背的代言科目;地理,十分实际的科目,不过很容易被忽视,学的也从来不深入,可惜啊!那么多年的学习,它老是次科;音乐,完全是素质教育的科目,但早早就不用学了;美术,也是素质教育的科目,但是以前想到它的作业就头痛;计算机,学的都不知道是什么,学校的学习还不如自己在家动手操作或者上网实际有用;体育,老是和玩连在一起的科目,虽然经常汗流浃背,不过真的很好玩……
数了一大堆,但好像还是数不出自己因为学了提升了多少能力。
同学们一说到地理判断上弦月和下弦月就头痛,当年他们学的时候就是死记硬背,什么东边西边,什么傍晚清晨。但只要和生活结合一下,根本不用死记就记住了。上弦月,显然是在傍晚看到的,月出时间是中午12:00,月落时间是午夜12:00,当在傍晚的时候,月亮正在头顶,因为太阳在西边下落,所以月亮就在西边被照到,所以月亮的西边是半圆,也就是月面朝西,而下悬月则和它刚刚相反。说了一大串,我根本就没有用记忆,一切都是生活的常识,一切都是最简单的逻辑推理。但同学们就是不懂,就是说记不住。地理之所以要他们记住这些东西也就是要他们有这样的常识,但结果真的很矛盾,知识还是知识,记了考完了,忘了,常识还是常识,还是一点没有……矛盾啊!如此看来,学用来有什么用?难道就是用来混人生最青春的日子?难道就是混个文凭?这算什么啊!
很多人说他/她不做某事的原因是他/她以前没有做过,所以他/她不懂,所以不做。谁不试过第一次啊!什么是发明?什么是创造?他们却利用这些借口在逃避。逃避自我学习,他们这样做就是故步自封,自己阻碍自己进步。对于,新事物,我会接受,我会学习的。
很多时候,人们总是把学习把学校连接在一起,不错。但学习不止在学校。生活就是一个大的学校,随时都有值得我们学习的东西出现。但很多人却错过了。比如说,一炷香应该是多少支,根本就不需要询问,见多了也就知道了,即使不上心,但总不会不知道吧!不知道为什么是3支,但一炷就是3支这就是事实,毫无疑问。还有的就是怎么放风筝,虽然自己不太会,但看多了还是会一点点,也许里面是包括了好多道理,但总不能在放风筝之前测一测风速,然后再为风筝做一个计划,来个预测的受力分析吧。接着就是乘车,很多人多说自己上路盲,即使多次都记不住路线,所以上车之前要前思后想,然后问前问后,真有那么困难吗?如果他/她不乘车,取而代之走一回,我有80%肯定,他/她对乘这条路线不会陌生了。说一下他们为什么会成为路痴吧,因为他们从来都不用靠自己的能力却走过这段路,家长的“过度关心”经常接送是问题所在。
学了N年到底在学校学到了什么?我说不准。但有一点我是肯定的,生活教会了我很多。最普通的事实就是道理。重视学校学习而忽略生活的认知,这是最凄惨的。
日常生活才是我们最永恒,最正确,最实在的学校!