我的天

小孩真是个潜力股，还记得小学的时候，体育课从来都不能让我趴下。我从来都觉得体育课是非常好玩的事情，所以，每次都很期待一周只有两次的体育课。我们恨不得班主任批准，把一些自习课也变成体育课，不过与其说是体育课，不如说是自由活动，但是必须不能留在课室里，要到操场去。初中开始，有了八百米那种东西以后我才开始不喜欢要长跑的体育课。还记得高三的某次，英语老师居然主动把他的连堂英语课拿出一个来给我们自由活动。那可是高三啊！但实际上少四十分钟做听力讲卷子讲语法并不会影响什么，但多了四十分钟课外活动，就可以让我们一整天的学习状态都不同。没有多少老师可以有这种觉悟，因为他们绝大多数都会严格要求你不准到处跑，只能留在课室里认真学习。

相比于现在我对自己的高标准严要求，从前学生时代的体育课根本不算什么。除了某些要跑好几回快速五十米的体育课，可能会让我们连续几天都酸痛不已，其它体育课根本没有任何伤害。哪怕是进行了一场当时我觉得我快死了，上气不接下气的八百米考试。

如果我小学的时候，学校不是在进行大型基建，没有操场，小学应该有体育校队。而我，应该会被招进田赛组。三年级的时候投掷项目是垒球。当时老师就已经发现了我的潜力，但他也知道，因为某些原因，我不懂得怎么使劲，从而把垒球扔得更远。所以当时被招去放学以后集训的人里没有我，但我班却有两个女生。我觉得她们的训练好好玩，纯粹好玩，我没感觉到辛苦。大概四年级开始，投掷项目从垒球变成了实心球。我的称霸开始了。考试的时候有三次机会，通常我都是第一下就已经超过了百分线很远，结束战斗。不只是女生的百分线，男生的百分线也轻松完胜。我的神奇不在于老师对我指点的什么，那纯粹是天赋的随手一扔。我不明白为什么有些同学老是扔不远。大力神一般的表现，不只是在扔实心球上面，连掰手腕也一样。所以轻松可以打赢班里的所有男生。但与其说是我臂力惊人，不如说是我手掌的握力霸道，让我的对手手软使不上劲。六年级的时候，我也被招进校队，当时的项目是铅球。但显然，当时我没有那种觉悟，因为六年级了，学业繁重。我只想在放学回家之前把作业都干掉。但是铅球的训练却要霸占我的自习课或者放学以后的时间。我没有心思放在那里。其中一个原因是当时的铅球队只有我一个女的，另外两个是男的。六年级的孩子，已经懂得男女有别，不能靠太近。有些训练得两个人才能完成，但我们是单数，而且除了我以外都是男的（包括老师），我的不好意思自然会油然而生。跟体育课一样，那些训练并不让我觉得有多痛苦，我仍旧觉得那纯粹是好玩，但我没时间在那里玩。不系统的训练外加我对那些并没有任何热情，肯定在区运会上不会拿到什么成绩。如果拿不到成绩，对我的学业也没什么帮助。还得拿出一天时间去区运会。当时我觉得那根本就是个神经病的决定，不上学并不让我感觉更好。铅球那玩意，你要把那个铁块以某个角度某个方式压紧在你的脖子上，显然，脏兮兮的手和球会弄脏衣服。每次洗衣服的时候我妈都会抱怨，为什么衣服的那个位置会那么脏。我从来都没有跟她解释。但如果她知道了这回事，估计她会让我认真投入到训练之中，而不是看到那里有训练就赶紧绕路走人。我逃避并不是因为害怕训练辛苦，而是我不想把时间浪费在那里。换个说法，如果不是因为小学的时候我妈把我的文化课成绩看得那么重，我可能会觉得体育方面有所作为才是我真正的追求。

那些都只是小学时代的辉煌，到了初中高中大学以后，我就不过是一个很普通的人。铅球厉害的大有人在，而掰手腕那种事，当然我也不会主动去要求干架。那些从前的故事成为了美好的回忆，很神奇很不可思议。

如果可以重来，小学铅球队能给我找个女汉子来作伴吗！

今天是印度的儿童节，为了响应Dangal的号召，今天的主题是吐槽家长的虐待军事化管理，要求孩子完全按照他们的意愿去行事。一方面，我觉得其实那样并不太糟糕，因为孩子还太小，还不会为自己着想，不会想到自己想要的到底是什么，要怎么才能实现自己的愿望。但另一方面，无论当我还是个孩子的时候，还是现在已经长大成人，回看当初，父母的逼迫，还是会让我觉得非常痛苦。只要父母是关心你的，想为你好，估计那种事肯定会发生，只是深刻与否在的问题而已，但多多少少，都会有那么一点。

跟Dangal发布的第一首歌Haanikaarak Bapu（坏蛋爸爸），不一样。我的父母没有逼迫过我必须得去从事什么运动锻炼。所以对我来说，整个童年运动对我来说都是快乐的，都是开心自由的。是我自己想去玩，如果累趴，也是我自找的。但记忆之中，从前玩各种游戏时并不会觉得累，也没有很渴很饿。大概因为玩是孩子的天性。动物如此，人也如此。现在和从前不一样了，现在的孩子玩的大多是电子游戏，而从前的人没有什么玩具，也就只能在大街上跑跑跳跳。一个毽子足以让我乐此不疲一整个下午。

对我来说，父母的强迫性军事化管理，主要用在我的文化课学习上面。还记得小学低年级的时候，老师布置作文，那对我来说是一门相当痛苦的作业，尤其当作业布置在周末。每到写作文，我就非常头痛，因为除了上学校的课以外，我从前基本不看书，课外书也好，杂志也好，报纸也好。所以到要写作文的时候，真不知道该写些什么。脑子里没有思考过什么，而因为接收到的信息也少，所以也不知道该如何表达。于是每篇作文就像如临大敌一般。每篇作文都要经过妈妈的严格把关。好不容易，才把那几百字呕吐出来。妈妈看了以后，非常不满意，把这些删了，填补那些进去。所以，我得把那篇被她改得面目全非的东西抄正。完以后再给她看，她又会继续改掉很多。反反复复，起码得抄三四遍才成型，才能最终能抄进我的作业本拿去交。可以这么说，那已经不是我的东西，那是我妈的作文。正是因为每次都这么痛苦，所以我非常害怕作文这玩意。但越是害怕，这种事就越会发生。还记得有一次，反反复复折腾作文，电视上正在播《人鬼情未了》。到时不知道为什么，反正我在哭，抄写的纸上都是我的眼泪（大概是因为我妈非常不满意我写的东西要我重写？），小腿也在抽筋，各种不好的事都叠加在一起。到后来三年级以后，老师觉得把作文布置回家写不好，必须得写完作文才能放学走人，我才终于得救了。终于可以完全用我的思路我的表达写我的作文，而不用在乎我妈觉得那好不好。

小学的时候，我妈对我的学习成绩非常重视。我不知道她的心理底线是什么，反正肯定不是要求我必须得那班上第一名，但如果我跌出了前五名甚至全班前十，问题就大了。但实际上我妈也不完全看重排名，而是看重分数本身。比如说，语文不能八十分以下，数学不可能九十分以下。还记得三年级有段时间学习各种图形周长面积的计算。某次数学测验，全班的成绩都很糟糕，平均分大概只有六七十分。这次数学我考了八十分不到。我知道我死定了。平时所有的测验卷考试卷，我都是找我妈签名的，但那一次，我甚至不敢拿给我爸签，那是第一次我冒签家长的名字，也是唯一一次。但因为我的姨妈是小学老师，所以我妈非常清楚一个学期要进行多少次测验，所以，她会到一定时间就会主动问我成绩如何。那一次我妈非常生气，直接就翻出裁衣服的长木尺揍我。我不躲闪也不反抗，只是木头一般树在那里边挨揍变哭，我妈还不让我大声哭出来。那次造成的淤血足足一周多才散去。期间我妈同事的孩子来我家，我妈还故意把伤秀给那孩子看。当时，我没觉得不好意思或生气，只是觉得那样不好。那一役以后我妈给我特训恶补周长面积什么的，结果测验重考的时候我拿到了满分100。拿到100分我从没有什么奖励，我妈觉得那是理所应当的。测验考试对我来说只有不怎么挨骂和被狠狠地骂和打两个选项。如果没达到我妈的成绩目标，我等着暴风雨般的巴掌袭来吧。但通常，我妈打我不用道具，数学七十多分的那次是唯一的例外，那件凶器第二天就被我偷偷地折断扔大街上的垃圾桶了。在小学里我是好学生的典范，我是正义的班长，成绩也一直处在班里的前列，谁会想到我经常性习惯性地被迫接受着这种“特殊教育”。

现在回想起来，我仍觉得那很残忍，我妈怎么就打得出手呢？！不就是测验考试成绩嘛，但那就是评判我的全部。小时候我总觉得我不是我妈亲生的！尽管如此，我妈的狠显然那很有效，没有那些虐就没有现在的xrspook。

近期在看1989年的电影，看到了里面的波鞋就让我想起了从前的种种。波鞋这种事是什么时候开始流行起来的呢？为什么要把那种鞋称为波鞋？波鞋的波到底指的是什么波？足球，篮球，羽毛球，乒乓球，网球，还是全包了？从那种鞋鞋底的纹路看来，那种鞋有专为转向做的设计，所以前脚掌会有一个圆圈。整体鞋底的纹路跟现在的板鞋比较类似。现在复古的中筒板鞋，有点当年波鞋的味道。但现在的板鞋，用的材料通常不是皮质，而是合成材料。在我记忆之中，我的第一双波鞋是小学四五年级的时候买的。为什么会买那双鞋？我实在想不起来，因为之前我穿的都是白鞋，而且是那种连牌子都没有，只有标尺码的。要解开这个谜底，就只有问比我大几岁的人。因为我是小学高年级的时候才开始穿波鞋，对他们来说，如果能比我早5到10年，对他们来说，那就已经是初中甚至高中的事。显然那个年龄的年轻人对当时鞋的流行会比我有更深刻的印象。比我大几岁的同事告诉我，她觉得波鞋是大概九十年代初才流行起来的。当时波鞋的大牌子就只有茵宝和Reebok，后者的比例更大。于是我也就突然明白了为什么在那部1989年的电影里，那双我看了半天，终于在找到剧照后才确认的鞋，为什么是Reebok。那双鞋在电影里的那个标志有点像现在的亚瑟士。但我的直觉认为亚瑟士是不会出那种类型的鞋，但是我又非常肯定，那个标志不可能是耐克或者阿迪达斯。看电影或看电视的时候，我通常看不出，演员穿的到底是什么牌子的衣服或者裤子，但我对鞋的关注程度却很高。现在的影视作品，只要穿的是运动鞋，基本上我能辨认出品牌。即便看不出品牌，只要给我看到鞋底的纹路，我也是能猜出那是什么类型的鞋。通常大品牌的跑鞋都有明显的重心引导线。而且跑鞋和需要灵活转向的球鞋不一样，前脚掌，不会有那个圈。通常来说，跑鞋的大底都是平行割裂式的，但即便不是，从其中的纹路，也可以想象出其中的推进原理。对我来说，在影视作品里认鞋，就像有些人喜欢在影视作品里认车一样。

二十年前的波鞋都不便宜，而且卖的地方也不多。但为什么当年妈妈会给我买呢？更让我摸不着头脑的事，那双鞋我到底是怎么穿烂的？因为现在的鞋要穿烂实在太难了。鞋面不会穿破洞，要把鞋穿开胶也非常困难，顶多是把大底磨得不成样子，甚至大底都被磨掉显露出中底。所以以前那些看上去很结实，而且也没有现在这般偷工减料的波鞋到底是怎么穿烂的呢？如果让我猜想的话，那应该是，前脚掌弯曲的鞋面折断开裂。因为我买的第一双耐克板鞋就是这么坏掉了。但我在凡客买的另外一双很像劳保鞋的户外鞋却没出现这种情况。有折痕，但不会断裂。难道这就是头层皮跟其它合成皮革的区别？还在读书的时候，一年会穿坏几双鞋，如果一双鞋能穿两年以上已经算是很了不起的事。但为什么现在的鞋，如果穿不够两年就坏了，那就算是很不正常呢？大概是因为现在的鞋多了，所以相对来说，每一双穿的频率变得很低。当然，我现在的鞋的价格也比从前贵很多，尤其是我那些专业的跑步鞋。

心血来潮想买一双国产很便宜的布鞋穿一下。因为记忆之中我就没穿过经典的回力环球或人本。今天本想去金沙路口的那里挑一双，但无论如何看不上眼。

人真奇怪，到了一定程度，追求的反而是极简。

又到开学季，但对我来说开学这件事，非常的遥远，我已经很多年都没有像学生一样全职在学校里学习了。工作之后的确有时我必须得回学校，或参加各种培训班，但那种感觉跟当一个百分百的学生不一样。如果说一个全日制学生的一个学期像一个半程马拉松的话，我参加的那些什么培训班之类的，不过是个一两百米的短跑而已。感觉怎么可能一样呢！而且，很多培训班都只是收钱，然后发证，难度高一点的，可能最后还会让你做个题，或者来个测验，进行一下鉴定考试之类。但那些东西都是一次性的，跟学生在学校几乎每天都得面对的测验考试相比，不足一提。我不是干老师那一行的，所以对我来说，工作后根本没有寒暑假，现在我的脑子里，只想，有些正常的双休日，但现在永远都是单休，而且如果不提出要求的话，可能连单休都没有。

还记得小学低年级的时候还不是双休日制度。一开始好像只休星期天，后来进化成星期六下午，也不用上课，最后进一步进化为星期六和星期天整天都是节假日。还记得小学六年级的时候，虽然星期六不安排上课，但星期六早上会有一些兴趣班，当时我选的是作文班。想想都觉得很疯狂，因为连我们班里成绩最差的学生，也会很乐意上那堂课，作文班虽然是这么说，但是当学校有什么额外活动的时候，我们首先去做的是别的活动，比如烧烤又或者在教学楼顶楼的水池里抓泥鳅。我们并不讨厌去学校，我们喜欢跟老师和同学们在一起，我们只是不喜欢参加那些什么测验考试而已，但我们喜欢玩，任何事只要跟玩扯上关系，我们都会很乐意接受。就像我的同事所说，他的儿子吃饭的时候很捣蛋，但是只要他跟着他儿子说，某某，你要完成个任务，然后，儿子就会很规矩地把饭认真吃完。那不过是个准备上幼儿园的孩子而已。人生很多时候的自律靠的不是别人给你安排什么任务，而是让自觉去指导你，把事情做好。一个人的时候会好好吃饭，好好睡觉，不胡乱吃东西，不打游戏或者看电视到凌晨天亮。在没有喝彩没有点赞的时候，你还会去坚持进行各种体育锻炼吗？在没有人逼迫你的前提下，你会认认真真规律读书吗？在没有人监督的情况下，你会继续做好自己的工作而不是抓住一切机会偷懒吗？难道是因为我太自律了，所以我无法理解接受别人的不自律？读书的时候绝大多数情况下，我都是班里去得最早的那一个，所以我无论如何都理解不了那些，经常迟到或者差一点就迟到的同学到底是怎么回事。难道不迟到就那么的难吗？难道不把自己压在差点迟到那条线上就那么的难吗？发生这种事大概是因为每次上学我都是自己去没有家长接送。有些同学是家长接送的，而家长有些时候就是那么多神经病。家长自己尚且做不到自律，孩子怎么可能做到。但换个说法，家长做不到的为什么下一代就一定做不到呢！

今天明天据说会有狂风暴雨，但现在，天还是蔚蓝的飘着几朵白云，阳光不错。那场传说中的大范围降雨，到底什么时候会来呢？但无论是下雨还是刮风，工作还是继续没完没了。

不给自己的生活来点动力，人真不知该怎么活了。

昨天看到这么个标题“大神们都是清单控”。我觉得这太对了，虽然我不是大神，但我完全理解这个神韵所在。无论那个清单是白纸黑字写出来的，是app管理智能模式的，还是那只是在人们脑子里的一个虚拟货。实体的也好，摸不着看不到的也好，做所有事之前其实都应该有个确切的流程控制思路。

有些事情，规划个大概就可以了，但有些东西你必须精确到每一分钟。把时间耗在做计划上并不能保证你一定就可以万无一失，但起码如果真的用心去规划过实际上就等于你在大脑里把事情都过了一遍，到真的去做的时候就不至于非常茫然不知所措毫无准备了。自主地去当清单控是一回事，被别人逼迫地去用清单模式交作业是另一回事。我实在太叛逆，很多时候别人强迫我去做的时候我一万个不情愿，虽然最终肯定不会随便草草收场，但在怎么真的展开、把精力放进去这个问题上往往会周璇很长时间。至于我自己的要做的清单，几年前我都仍未体会到其中的重要性，但后来我慢慢通过自己制定合理的计划，然后按部就班地去实施，最终的结果符合我的预期目标，完成时间也都在我的计划范围内，过程一切顺利，即便不是全部都一帆风顺起码大体都靠谱。任务被KO掉的成就感非常好，而我觉得这得归功于清单模式的正确实施。因为有了第一次的成功你自然而然地就想继续下去有第二次第三次，在一次又一次的规划后你越发清楚自己需要的是什么，什么是强项和弱项，在哪里需要花时间和精力去重点对待。清单不只是把流程要求的东西都罗列出来，个人的清单需要做到因地制宜、抽象事物具体化才能达到最佳效果。而要做到标准的东西完全适配于具体个体这就需要对整体布局的熟悉了解，也需要对个体的具体特征清楚明白。

长期跑步在灵与肉方面都让我长进了。在肉方面的长进，那是看得见摸得着的，在灵方面的长进是不知不觉的，那已经通过不断重复的长期运作让我养成了习惯。我清楚自己的跑步状态，什么心率在什么环境下跑什么配速，跑多少距离大概需要多长时间，在不同的环境变化下我可能会出现什么状况，还有如何应对一些可预知或不可预知的伤病。我实在太享受那种完全控制事情发展的女王感了，以至于你必然一定会迷恋并成为清单控。

小学的时候我一直都体会不到预习和复习的必要性。我知道要做作业，老师让我做什么我就做什么，家长觉得我是马虎应付，但我自己并不那么觉得。做作业是必须要完成的，否则就要挨批。预习和复习相比于本子上可以验证的作业显然就很虚，做了跟没做无法考证，我说我做了，你难以证明我没做。要交上去的作业避无可避，但存在严重检查漏洞的预习和复习却可以省掉，我怎么会放过这个好机会呢！从前妈妈让我去复习，我15分钟就说完事了，她一定会嚷嚷半天再让我继续复习。我不知道该怎么复习，什么是重点，我到底记住了什么，很难入脑的是哪些。简而言之，我对自己的状况不了解。我只是流水帐一样把教科书的字都过一遍，再过一遍，甚至再重复过N遍。如果当时老师和家长教会了我预习和复习的目的性和针对性，估计我就不会那么迷茫，觉得那些都不重要了。一个对自己不了解，对事情的发展完全没有整体感的人不会觉得清单控是件大好事，反而，他们会觉得那只是个负担。

不是所有人都能成为大神，所以肯定不是所有人都能为列清单这种事大拍手掌。